科技日報記者 陸成寬 代小佩 朱虹 薛巖 陳汝健

3月6日下午，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平看望了參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯組會，聽取意見和建議。

聯組會上，張運凱、蔡光潔、鄭家建、徐坤、崔亞麗、馬景林等6位委員作了發言。

習近平總書記強調，實現科技自主創新和人才自主培養良性互動，教育要進一步發揮先導性、基礎性支撐作用。要實施好基礎學科和交叉學科突破計劃，打造校企地聯合創新平臺，提高科技成果轉化效能。

“作為一名醫學領域科技工作者，我對總書記提到的‘打造校企地聯合創新平臺，提高科技成果轉化效能’，深有感觸。”全國政協委員、西北大學生命科學與醫學部教授崔亞麗說。聯組會上，崔亞麗以高等學校新醫科建設為切口，就推進教育科技人才一體發展作了發言。

“接下來我準備發揮自己的專長，打造一些慢性病管理、數字健康、智慧醫療、醫養結合等方面的平臺，并在這些領域開展相關研發工作和成果轉化。”崔亞麗說。

“總書記在講話中提到‘科技自主創新和人才自主培養良性互動’，這對增強國家核心競爭力、應對國際科技競爭、維護國家安全具有重要意義。”全國政協委員、河北大學生命科學學院教授萬師強認為，經過幾代人的不懈努力，我國在一些科技領域已躋身世界前列，某些領域正由“跟跑者”變為“并跑者”,甚至是“領跑者”，完全能夠獨立自主地培養拔尖領軍人才。

習近平總書記強調，要完善人才培養與經濟社會發展需要適配機制，提高人才自主培養質效。

“人才培養適配經濟社會發展需要，是實現中國式現代化的重要支撐。但目前，還存在人才供需矛盾，一邊是有人沒活干，另一邊是有活沒人干。”全國政協委員、天津市教育科學研究院院長李劍萍認為，破解人才培養與經濟社會發展需要不適配的問題，要加強校企合作、產教融合、科教融合，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，滿足企業行業需求，助力中國式現代化建設。

“要建立隨產業變化的專業動態調整機制，以解決職業教育專業結構與產業結構錯配問題。”聯組會上，圍繞推進職業教育與區域產業協同發展，全國政協委員、河北交通職業技術學院副院長張運凱作了發言。

“職業教育與區域協同發展的核心是需求牽引、精準對接，本質是產教融合、校企合作。”張運凱建議，通過校企共同開發人才培養方案，共同打造教學關鍵要素，共同開展教育與評價，解決人才培養和企業需求“兩張皮”問題。

“有了總書記的深切關懷，我們更要鉚足干勁加快產教融合發展，讓專業方向與區域主導產業深度適配。”張運凱說，“下一步，我們學院將打造‘服務好、支撐好’的專業群，助推區域產業高質量發展。”

習近平總書記強調，要實施國家教育數字化戰略，建設學習型社會，推動各類型各層次人才競相涌現。

聯組會上，圍繞智能技術賦能教育高質量發展，全國政協委員、北京郵電大學校長徐坤作了發言，重點就促進人工智能助力教育變革，打造教育智聯優勢提出了建議。

“教育數字化的一個顯著特征就是資源開放共享，能夠有效促進多元主體優勢資源向教育端匯聚整合，快速形成支撐教育教學和科學研究的體系化服務能力。”徐坤建議，發揮我國信息網絡基礎設施領先優勢，整合政府、高校、企業等力量，加快建設資源集約共享、服務泛在協同、科教智能融合的智聯網基礎設施，引導相關各方的數據、模型和算力等要素資源在教育端“開花結果”，打造支撐教育科技人才融合發展的開源生態。